论文答辩是一种有机构、有提前准备、有方案、有鉴别的较为靠谱的核查毕业论文的关键方式。为了更好地做好论文答辩，在举办答辩开会，校领导、答辩联合会、答辩者（编写论文的创作者）三方都需要做好充足的提前准备。下边是我为各位产生的一份2022毕业生论文答辩ppt模板，热烈欢迎有须要的前去在线下载！
毕业生论文答辩ppt模板预览
答辩过程
答辩一般程序
1．学生务必在毕业论文答辩会举办以前大半个月，将通过指导教师核准并签定过想法的论文一式三份连着大纲、文稿等交到答辩联合会，答辩委员会的主答辩教师在细心细读论文的根基上，拟出要提出问题的问题，随后举办答辩会。
2．在答辩大会上，先让学生用15分鐘上下的時间简述毕业论文的文章标题及其挑选该观点的缘故，较详尽地详细介绍毕业论文的关键论点论据、事实论据和创作感受。
3．主答辩教师提出问题。主答辩教师一般提三个问题。老师提出问题完后，有的院校要求，可以让大学生单独提前准备15—20分鐘后，再去现场回应，而湖南省委党校函授学院则要求，主答辩教师提问问题后，规定学生现场虎上做出回应(沒有提前准备時间)，随问随答。可以是会话式的，还可以是主答辩教师一次性明确提出三个问题，学生在听清晰记录下来后，按序逐一做出回应。依据学生回应的详细情况，主答辩老师和别的答辩教师随时随地可以有适度的插问。
4．学生逐一回应完全部问题倒退场，答辩联合会团体依据毕业论文品质和答辩状况，商谈根据或是不通过，并拟订考试成绩和评价语。
5．招回学生，由主答辩教师当朝向学生就毕业论文和答辩过程中的状况进行总结，毫无疑问其优势和优点，强调其不正确或存在的不足，并进行必需的补给和指导，与此同时当朝向学生公布根据或不通过。对于毕业论文的考试成绩，一般不现场公布。
中共中央党校函授学院要求，对答辩不可以根据的学生，明确提出修改建议，容许学生待大半年后再行答辩。
答辩提问方式
在论文答辩大会上，主答辩教师的提问方式会直接影响到机构答辩会目地的完成及其学生答辩水准的充分发挥。主答辩教师必须注重自身的提问方式。
1．提出问题要落实有的放矢标准。主答辩教师给每一位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这种要提的问题以按有的放矢的顺序提出问题为好。所提的第一个问题一般应当考虑是学生答得到而且答得好的问题。学生第一个问题答好，便会释放压力焦虑不安心理状态，提高“我”你能答得出好的自信心，进而有益于在之后好多个问题的答辩中充分发挥出一切正常水准。相反，假如提出问题的第一个问题就答不上去，学生便会身上心理状态负担，加重焦虑不安，造成惊慌，这必定会干扰到对后边一些问题的答辩，因此也无法恰当查验出学生的答辩工作能力和学术研究水准。
2．提出问题要推行逐渐深层次的方式。为了更好地恰当地检验学生的专业基本知识把握的状况，有时候必须把一个问题分为多个小问题，并采用逐渐深层次的提出问题方式。若有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的毕业论文，主答辩教师出的检测水准题，是由下列四个小问题构成的。(1)什么叫科技进步?(2)科学技术是否生产效率的一个单独因素?在学生做出恰当回应之后，随后明确提出第三个小问题：即(3)科技进步并不是市场经济的一个单独因素，为什么说它也是生产效率呢?(4)你是如何了解科技进步是第一生产力的?根据那样的提出问题，依据学生的答辩状况，就能较为恰当地精确测量出学生把握基本知识的扎扎实实水平。假如这四个小问题，一个也答不了，表明该学生技术专业基本知识沒有把握好；假如四个问题都能恰当地回应出去，表明该学生基本知识把握得很扎扎实实；假如能回应出在其中的2—3个，或每一个小问题都你能答得出一点，但答得不全方位，或不很恰当，表明该学生基本知识把握得一般。倘若并不是采用这类逐渐深层次的提出问题法，就难以把一个学生了解专业基本知识的状况精确精确测量出去。倘若以上问题选用那样提出问题法：你要谈一谈为何科技进步是第一生产力?学生很可能把毕业论文中的具体内容重述一遍。那样就难以准确了解该学生把握基本知识的状况是好、是差、或是一般。
3．当答辩者的思想观点与自身的看法相反时，应以柔和的心态，商议的语调与之进行探讨，也就是要有“年长者”风范，实施善术，切勿气势汹汹，蛮横无理。不必以“真知”神控自诩，随便应用“不对”、“不对”、“谬误”等否认的断语。要记牢“是者很有可能非，非者可能有是”的格言，要有抱诚守真的惦量。假如小编的思想观点言之成理，持之有据，即使与自身的思想观点迥然对立面，也应认同并愿意接纳。倘若创作者的思想观点并不成熟、健全，也需要真诚地、平静地开展讨论，并给学生有辩解或辩驳的平等权利。当自身的思想观点不可以为创作者接纳时，也不可以以势欺人，以权压理，更不必蛮横无理。尽管在答辩过程中，答辩教师与学生的影响力不是公平的(一方是核查考评者，一方是被考核者)，但在人格特质上是彻底公平的。在答辩时要反映互相尊重，保证胸怀坦荡，思想观点一时无法统一，也属一切正常。无须将自身的思想观点强人所难，只需把自己的思想观点亮出去，供另一方参照就可以了。实际上，只需答辩教师讲得客套、平静，学生倒愈容易接受、考虑到你的思想观点，愈非常容易再次审视自己的思想观点，做到一同探寻真知的目地。
4．当学生的回应答不上好点子上或是一时答不上去的问题，应选用研讨式、正确引导式的提出问题方式。参与过毕业论文答辩联合会的教师很有可能都遇到过这种的状况：学生对你所提的问题答不上去，有的就万般无奈地“呆”着；有些是废话连篇，与你兜圈子，实际上他也是不清楚回答。遇到这样的事情，答辩教师既不可以让学生难堪地“呆”在那里，也不可以听凭其神聊，而理应立即进行启迪或正确引导。学生答不上去有多种多样缘故，在其中有些是本来把握这方面的专业知识仅仅因为问题彻底超出他的预料而看起来心神不安，或是是发生一时的“直觉盲区”而答不上去。这时只需稍稍正确引导和启迪，就能使学生“招回”专业知识，把问题答好。仅有根据启迪和正确引导依然答出不来或答不上好点子上的，才可判断他的确不具有这方面的专业知识。
答辩流程
论文答辩流程一般包含简单自我介绍、答辩人阐述、提出问题与答辩、总结和感谢五一部分。[1]
简单自我介绍：自我介绍做为答辩的开场词，包含名字、学号、技术专业。详细介绍时要举止大方、心态坦然、面带笑容，文明礼貌得当的自我介绍，争得给答辩工作组一个优良的印像。好的转折点就代表着成功了一半。
答辩人阐述：接到成果的简单自我介绍仅仅这一场答辩的逐渐，下面的自我陈述才进到正规。自叙的具体内容包含论文标题；课题研究背景、挑选此课题研究的缘故及课题研究目前的进步状况；相关课题研究的主要内容，主要包括答辩人持有的思想观点观点、研究过程、测试数据、結果；答辩人在这里课题研究中的科学研究控制模块、担负的实际工作中、解决方法、科学研究結果。文章内容的自主创新一部分；结果、使用价值和未来展望；个人评价。
提出问题与答辩：答辩老师的提出问题分配在答辩人自叙以后，是答辩中相对性灵便的阶段，有问有答，是一个互相沟通交流的全过程。一般为3个问题，选用循序渐进的次序提出问题，采用答辩人现场做答的方法。
总结：以上程序流程一一结束，意味着答辩也将要完毕。答辩人最终纵览答辩整个过程，做总结阐述，包含两层面的总结：毕业设计论文和论文撰写的感受；参与答辩的获得。答辩老师也会对答辩人的表現作出评价：考试成绩、不够、提议。
感谢：感激在毕业设计论文层面大力支持的大家而且要文明礼貌地感激答辩老师。
注意事项
克服紧张、躁动不安、烦躁不安的心态，自信心自身一定可以通过答辩。
留意本身涵养，知书达礼。不论是听答辩老师提问问题，或是解答问题都需要保证文明礼貌解决。
听搞清楚句意，把握住问题的中心思想，搞清答辩老师出卷的目的性和用意，充足了解问题的压根所属，再做答，以防语无伦次的状况。
若对某一个问题的确沒有弄清楚，要谦逊向老师求教。尽可能争得老师的提醒，恰当解决。用积极主动的心态应对碰到的艰难，勤奋思索作答，不可自甘堕落。
答辩时说话速度要速度适度，不可以过快或太慢。过快会让答辩工作组组员无法听清晰，太慢会让答辩老师觉得答辩人对这个问题不了解。
对沒有掌握的思想观点和观点，不要在答辩中谈及。
无论是自叙，或是解答问题，都需要留意掌握分寸。注重关键，略述枝节；科学研究进一步的地区多讲，科学研究不足深层次的地区最好是绕开不讲求比讲。
通常提出问题会根据先浅后深、有的放矢的次序。
答辩人的解题時间一般会限定在一定的時间内，除非是答辩老师着重强调规定进行阐述，都多余进行较细。立即回应具体内容和主题思想，除掉旁枝关键点，简易索性，直接了当。
提问案例
在一篇题写《把股份合作制引入开发农业之我见》的毕业论文中，答辩时，主答辩教师明确提出了如下所示三个问题：
(1)请简略谈一谈学界对股份合作制特性层面的异议。
(2)协作经济发展与股份合作制经济发展有什么差别?
(3)平稳家中联产承包负责制与发展趋势股份合作制有没有分歧?请简述原因。又例如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩教师明确提出的三个问题是：
(1)你在写这篇毕业论文时，搜集了哪几个方面的材料，是如何搜集的?
(2)销售市场有几重含意?与此相联络，你是怎么理解市场经济体制的?
(3)你要谈一谈把山区地带经济发展走向市场的资源优势和不利条件。自然，在答辩过程中，依据毕业论文的具体内容和答辩的详细情况，答辩教师还能够适度插问。例如，在以上第一篇毕业论文中，答辩教师感觉学生对协作经济发展说得很模棱两可，就在学生回应完后第二个问题后，插问了“你要谈一谈在我国50时代乡村有哪些合作制方式，他们的特性有什么差别”的问题。根据对这种问题的发问和答辩，答辩联合会便会掌握论文是否学生自身根据辛勤工作写出的，即查验了毕业论文的真实有效；也大致摸透了学生对所教专业知识把握的深深度广度，及其学生临场发挥的解决工作能力和对专业知识了解的深入水平；与此同时还可以弄清毕业论文中薄弱点的缘故。进而有益于对毕业论文的品质和学生的专业知识工作能力做出有效、公平公正的点评。
